¡Queridas alumnas y alumnos! En este rincón educativo vais a encontrar juegos, ejercicios, actividades, lecturas y fichas de trabajo, relacionados con contenidos de la Educación Física como la salud, la alimentación y el deporte.
¿Estáis preparados? ¡Comenzamos!
Seguimos avanzando poco a poco en la UDI 5 "Cooperamos por la paz". En las primeras sesiones hemos ahondado en el trabajo cooperativo y hemos realizado los grupos que trabajarán juntos a lo largo de todas las sesiones. Para ello hemos utilizado una aplicación llamada Team Shake.
En segundo de primaria, el alumnado va a rellenar su plan de equipo donde cada grupo, de forma democrática, debe elegir un nombre, una insignia y un lema para su equipo. Por ello, como tarea para el fin de semana, se le ha propuesto al alumnado de segundo que piense y escriba en un papel un nombre que le gustaría que representara a su grupo. Todo ello quedará recogido en una ficha como la que muestra a continuación:
Plan de equipo
En las siguientes sesiones haremos el reparto de los roles y trabajaremos en clase un lema de trabajo cooperativo del que hablaremos en una siguiente entrada. Estos son los roles que repartiremos aunque las funciones de cada uno de ellos las veremos en clase:
Roles UDI 5
Mientras tanto, os dejo un par de fotografías de uno de los retos cooperativos que realizamos en la primera sesión de esta nueva UDI.
Se acabaron las vacaciones de navidad y volvemos a la rutina con energía y entusiasmo.
Para introduciros un poco la UDI que vamos a empezar, me gustaría recordaros que el 30 de enero es un día muy importante en el calendario ya que se celebra el Día Internacional de la Paz y la no violencia.
Y para que haya paz y todo el mundo viva en armonía, es importante aprender a trabajar en equipo, resolviendo los problemas de forma democrática a través del diálogo y respetando las opiniones de los demás. Por ello, continuando con la línea de la UDI anterior, vamos a seguir trabajando de forma cooperativa a través de la UDI 5 "Cooperamos por la Paz".
En esta UDI vamos a realizar retos cooperativos con diferentes materiales propuestos por la maestra a lo largo de las sesiones. En el caso del alumnado de segundo de primaria, serán ellos mismos los que propongan sus propios retos. Todos ellos se llevarán a cabo en la tarea final que será un circuito "Cooperamos por la paz".
Espero que disfrutéis mucho a lo largo de las sesiones y aprendáis muchas cosas del trabajo cooperativo.
Hoy es el último día de clases. ¡Empiezan las vacaciones de navidad!. Unos días estupendos para descansar y hacer cosas en familia.
Van a ser muchos días y por ello, aunque van a ser días de fiesta y de celebración, no debemos olvidar la importancia de llevar una vida activa y saludable, haciendo un poco de ejercicio físico e intentando comer sano.
Os dejo unos "deberes" navideño de Educación Física para que, si os apetece, los pongáis en practica. Son unos deberes muy divertidos y podéis hacerlos con vuestros familiares.
Qué paséis una Felices Fiestas y nos vemos el año que viene.
Hoy hemos aprovechado para mover el cuerpo al ritmo de la música. Con este tipo de actividades desarrollamos la expresión corporal, el ritmo, la coordinación, la desinhibición, reforzamos la autoestima, etc. Además, al mover todo el cuerpo realizamos ejercicio físico lo cual implica una subida de pulsaciones cardíacas.
A los peques les chifla el juego Just Dance 💃 Les encanta bailar y, en general, son bastante bailones.
Por ello me he pasado por aquí para dejar algunos de los temas con los que nos hemos divertido esta semana en clase por si alguien quiere marcarse unos pasitos en casa con sus padres o familiares.
Hoy teníamos previsto algo muy especial para hacer en EF con el alumnado de segundo de primaria pero el tiempo no perdona y las condiciones climatológicas nos chafan el plan 😓
Pero no pasa nada porque lo volveremos a intentar la semana que viene y espero que el tiempo nos de una pequeña tregua para poder hacer la actividad tan chula que tengo preparada 👏👏
Mientras tanto, hoy nos quedamos en clase repasando conceptos relacionados con la Educación Física. Os dejo por aquí algunos enlaces de algunas actividades que hemos trabajado en clase.
Son actividades digitales que en clase las hemos hecho de forma colectiva y oral pero podéis hacerlas desde casa a modo de repaso o con vuestros hermanos o hermanas.
Dentro de unos días se conmemorará la celebración del Referéndum Constitucional de 1978 en el que el pueblo español aprobó por mayoría la actual Constitución Española. Debido a su importancia y a lo que supuso para la sociedad española en aquel momento, el 6 de diciembre de cada año se ha convertido en una fecha muy importante.
En el preámbulo de nuestra constitución se resalta el valor de la convivencia democrática. Esto significa vivir en sociedad compartiendo el mismo espacio físico, los derechos, obligaciones y garantías junto a personas que piensan distinto.
¿Y cómo podemos reforzar esto desde el área de Educación Física? Pues trabajando la cooperación y la resolución pacífica de conflictos mediante el desarrollo de una UDI donde realizaremos juegos exclusivamente cooperativos.
En esta UDI aprenderemos la diferencia entre los juegos competitivos y los juegos cooperativos.Realizaremos juegos donde el alumnado tenga que trabajar en equipo para conseguir un objetivo final como el juego del reloj, los aros cooperativos, carreras de relevos cooperativas, etc.
Y, como colofón final, realizaremos la semana que viene con el alumnado de segundo una tarea de la que ya hablaremos en la siguiente entrada.
Me paso por aquí para contar algunas cosillas que hemos hecho en la UDI de flamenco donde el alumnado de primero ha realizado como tarea final un juego de palmas en parejas con el compás por bulerías, así como en segundo han preparado un montaje de percusión corporal con la canción Entre dos aguas del guitarrista Paco de Lucía. Ha sido una experiencia estupenda llevar este montaje a las clases de 1ºA y 1ºB para que lo vieran los compañeros y compañeras de estos cursos.
De forma previa, para llegar a construir la tarea final, hemos trabajado distintos contenidos como:
En la primera sesión, realizamos cuestionario de evaluación inicial sobre el flamenco.
Hemos conocido cuáles son los elementos del flamenco y, en el patio, hemos realizado carreras de relevos con tarjetas con elementos del flamenco, el memory del flamenco, el tres en rayas del flamenco, etc.
Juegos de ritmo flamenco con palmas, chasquidos, zapateo, etc.
Hemos hablado y ejemplificado la postura del cuerpo en el flamenco y lo hemos trabajado en el patio con juegos como Estatuas flamencas o Pollito flamenco.
Tipos de palmas flamencas y juegos con palmas de forma individual y en parejas.
Hemos explicado qué es un "palo" y cuáles son los más importantes centrándonos en el compás por bulerías a través de juegos como la rayuela por bulerías, rayuela con relevos, etc.
A continuación, os dejo muestra de algunas de las actividades que acabo de comentaros:
La semana pasada estuvimos viendo en clase "Los palos del flamenco". Se conoce como "palo" a cada uno de los estilos de cante, es decir, las distintas modalidades que existen y que se agrupan según su procedencia.
Es difícil determinar cuántos palos flamencos existen. De manera general, en clase hemos distinguido las bulerías, las alegrías, las soleás, las seguirillas, el fandango, los tangos, y cómo no, las sevillanas. A continuación, os dejo un vídeo que hemos visto en clase sobre ejemplos de los palos flamencos a la guitarra.
De todos estos palos flamencos, en las próximas sesiones vamos a trabajar el compás por bulerías con juegos de percusión corporal y otros como la rayuela por bulerías.
Por supuesto, hemos hecho una breve parada para hablar de las sevillanas ya que son tan propias de nuestra provincia y se bailan tanto en nuestra feria. De hecho, nos hemos echado en clase algún que otro bailecito. Muestro a continuación un vídeo de sevillanas en pareja que hemos visionado en clase.
Para finalizar esta entrada, me gustaría dejaros un vídeo explicativo sobre El Día del Flamenco contado para niños. No lo hemos visto en clase porque es un poco largo así que lo dejo aquí para que podáis echarle un vistazo en casa.
Con motivo de la celebración del Día Internacional del Flamenco que tendrá lugar el próximo 16 de noviembre, vamos a iniciar una UDI llamada La salud del buen flamenco dirigida al alumnado de primer ciclo y que tiene como objetivo el desarrollo de conceptos relacionados con el Flamenco a través de la práctica de actividad física.
En esta nueva Unidad Didáctica Integrada vamos a trabajar conceptos del área de Educación Física como el ritmo, la organización y estructuración espacial y temporal, la expresión corporal, la higiene postural, etc.
Empezaremos como siempre con un cuestionario de evaluación inicial con el fin de conocer las ideas previas del alumnado e iremos evolucionando y adentrándonos en el mundo del flamenco.
A continuación, mostraremos el cuestionario que vamos a realizar con los alumnos y alumnas en clase. Lo haremos de forma oral para desarrollar la expresión oral y así el alumnado podrá aportar sus conocimientos.
Por último, quería dejar el enlace a un video muy ilustrativo y divertido que también veremos en clase en las próximas sesiones.
Ya estamos cerrando esta UDI de alimentación. La semana pasada estuvimos, entre otras cosas, analizando en clase varios alimentos con la ayuda de esta página que nos muestra, de forma muy visual, la cantidad de azúcar que tienen algunos de los alimentos que tomamos a diario. Muchos niños y niñas se sorprendieron bastante porque algunos de los alimentos que trabajamos en clase pensaban que eran más saludables.
Dejo por aquí el enlace para que familias y alumnado puedan trabajarlo desde casa.
Hoy es un día muy importante porque se celebra el Día Mundial de la Alimentación.
Al hilo de esta celebración, esta semana hemos seguido trabajando en clase conceptos relacionados con la alimentación saludable con los que los alumnos y las alumnas se están familiarizando.
Hemos explicado y trabajado en clase el plato de comer saludable o plato de Harvard que nos señala la importancia que tiene en nuestra dieta diaria la presencia de frutas y vegetales.
Además, hemos realizado en el patio juegos relacionado con todo ello como el juego del semáforo de los alimentos en el que, el alumnado en grupos, han realizado una carrera de relevos para depositar en tres aros una serie de alimentos. En el aro rojo aquellos que se pueden comer pero de forma excepcional. En el amarillo, los que se pueden tomar varias veces en semana pero no a diario. Y en el verde, los que se deben comer todos los días y varias veces al día.
Han disfrutado mucho de esta actividad y, sobre todo, han aprendido más cositas relacionadas con la alimentación saludable.
Me paso por aquí para colgar algunos documentos que estamos trabajando esta semana en clase de Educación Física relacionados con la alimentación.
Hemos explicado en clase qué es un decálogo y, posteriormente, hemos leído uno sobre alimentación publicado por la FEAD (Fundación Española del Aparato Digestivo).
Tras su explicación y ya en el patio, hemos realizados juegos relacionados con todo lo visto en clase. Colocaremos el decálogo en un lugar visible de cada aula para que lo tengan presente durante todo el curso ya que la salud es un contenido transversal del currículo que no se trabaja de forma aislada, sino que debe formar parte de todo el proceso.
Os dejo el enlace para que podáis leer desde casa el decálogo, así como el video explicativo que hemos visto en clase:
Tener buenos hábitos de salud es fundamental para lograr una mejor calidad de vida y prevenir la aparición de futuras enfermedades asociadas a malos hábitos alimenticios como enfermedades cardiovasculares, la diabetes o la obesidad.
En esta Unidad Didáctica que acabamos de empezar vamos a trabajar contenidos relacionados con la alimentación saludable. Por ello, como punto de partida, hemos realizado en clase un cuestionario sobre hábitos de salud y alimentación. A partir de este cuestionario, el alumnado ha ido contestando a las preguntas y ha ido aportando sus ideas previas.
A continuación, dejo el cuestionario que hemos trabajado como evaluación inicial a esta nueva UDI.
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